Reflexión sobre la carrera: Psicopedagogia

La carrera de Psicopedagogía, para mí, tiene la capacidad de integrar a todo tipo d persona, es decir, integrarse a la diversidad que existe hoy en día. Debe ser capaz de evaluar múltiples factores interrelacionados que están presente en la dificultad del sujeto para generar su aprendizaje. La psicopedagogía debe intervenir, produciendo un cambio a nivel del estudiante pero no solo a él, sino también en la comunidad escolar: colegio, familiar, pares, profesionales, etc. Lo que esto favorecerá un aprendizaje significativo para el sujeto y su enrono. El desafío de la psicopedagogo, es actuar como un agente articulador o de cambio del proceso enseñanza-aprendizaje, donde su foco de atención debe estar al servicio en la transformación de la cultura organizacional de la comunidad escolar y social.

Ramos de la Psicopedagogia

Los ramos vistos y desarrollados durante este año se complementan entre sí, ya que cada uno de ellos nos entrega diferentes conocimientos pero con el mismo rumbo, son herramientas y habilidades que involucran una formación reflexiva y actitudinal, para analizar profundamente el tema del aprendizaje y las potencialidades que tienen los seres humanos. Son diseñados e implementados con el fin de potenciar y asesorar los aprendizajes. Nos entregan las competencias necesarias para asesorar a profesionales educacionales. También nos entrega conocimientos sociales, biológicos, psicológicos y antropológicos sobre los tipos de aprendizaje. En el ámbito social, nos demostraron los contextos influenciables que tiene el ser humano, en al ámbito biológico, nos entregan herramientas necesarias para saber los tipos de procesamiento que tienen los aprendizajes, en el ámbito psicológico, nos entregan herramientas para ver cómo va el ser humano, como se tiene que comportar adecuado a su edad. Y en el ámbito antropológico, nos entregaron herramientas del ser humano, cualidades de él y los tipos de aprendizaje que hay hoy en día. Cabe destacar 2 asignaturas: fundamento de la psicopedagogía y psicopedagogía y contextos, estos dos ramos son esenciales para una psicopedagoga ya que conoce los contextos involucrados para poder trabajar, y también conoce los paradigmas que existen hoy en día en la educación. Y a partir de eso, nosotras formamos nuestra opinión y gustos por los distintos contextos y paradigmas.

Visión a futuro como psicopedagoga

Mi meta como futura psicopedagoga, es tener todas las herramientas necesarias para poder desenvolverme en todos los contextos. Que la gama de personas de diferentes edades puedan potenciar sus habilidades y surgir de esas habilidades que son tan valiosas. Hoy en día, la educación solo vela por niños que debe estar en ciertos rangos para poder surgir como personas, pero y los niños que ¿no entran en ese rango? ¿Son tontos? ¿No están adaptados socialmente? Pues no es así, esos niños y todos los niños en general tienes distintas habilidades, algunos para matemáticas, otros para el deporte, otros para pintar, otros para la lectura y así infinitas de habilidades que existen hoy en día que la sociedad nos la vela como tienen que ser. Yo quiero ser esa psicopedagoga que cambie ese paradigma conductista, quiero ser el cambio a nivel mundial para que todas las personas puedan ser lo que quieren ser. Y mi sueño se complementa con mi meta, ser una buena educadora y psicopedagoga para lograr el cambio, ese cambio que se necesita con urgencia. Necesitamos más psicopedagogas para potenciar las habilidades de todos los niños, abuelos, personas de distintas edades que lo necesiten, que necesiten de nuestra gran labor.

Experiencia propia de la Práctica Psicopedagógica I

Tener el primer año una práctica psicopedagógica, me pareció genial ya que desde el principio nos involucran con los diferentes contextos que un psicopedagogo puede trabajar. Y este semestre trabajamos con el proyecto de potenciación con un adulto mayor, y me encanto, porque pude trabajar con mi abuelo desde la necesidad que él tenía con usar el computador. Logre aprender y concluir que nunca es tarde para aprender. Por otro lado, yo como alumna en práctica profesional 1 también fui beneficiada tras este cambio de rubro porque se me permitió trabajar con un adulto mayor que en cierta parte en el paradigma psicopedagógico no está cien por ciento reconocido, ya que solo se toma en cuenta a la psicopedagoga en un ámbito escolar, con niños, profesores, etc. Fue una experiencia gratificante para ambos ya que no es común que uno le enseñe a sus mayores, sin embargo, se logró el objetivo en el tiempo establecido y se cumplieron todos las expectativas.

Sello UNAB

La universidad Andrés Bello, a las psicopedagogas les da un gran prestigio y un sello único, ya que nos entrega herramientas necesarias para poder desarrollarnos en todos aquellos contextos socio-educativos donde se requiera potenciar aprendizajes, detectar necesidades o simplemente prevenir dificultades cualquier ámbito.

Materia de Práctica Psicopedagógica I

La materia vista en esta asignatura, la encontré muy divertida y novedosa, ya que, yo como alumna de primer año no tenía idea de que las psicopedagogas podrían trabajar con adultos, y esta experiencia me resulto muy enriquecedora, me di cuenta que las psicopedagogas pueden trabajar en todo contexto.

Análisis de la Asignatura

En la asignatura de practica, cabe destacar que la profesora Verónica Garcés nos dio a conocer como trabajar con un adulto mayor, es decir, nos dio las herramientas necesarias para poder trabajar de forma adecuada con la persona evaluada este semestre. Me oriento cuando estaba confusa con algunos pasos del proyecto, me incentivo a seguir con mi propuesta de trabajo con el adulto mayor.